§§第六章 充实孩子的金融知识 (第2/2页)
而富爸爸则强调必须掌握财务知识。
从罗伯特・T・清崎讲述的故事中，可以清楚地看到财务知识的重要价值。对孩子来说，之所以让他掌握必要的财务知识，就是为了培养他对个人财务计划调控的能力。因为孩子掌握了一定的财务知识，才能够更好地平衡个人或家庭的财务收支状况，这是孩子拥有财富人生的基础。
每一位父母都希望自己的孩子能够在未来开创自己的事业，开创美好的人生，创造精彩的生活，追求人生的成功，这是当代父母对孩子的一种美好期待。但是，这个愿望的实现，有待于孩子掌握必要的财务知识，所以，为人父母者尽早教给孩子一些必要的财务知识吧，只有这样，父母和孩子才能携起手来，拥抱生活，拥有财富，享受更加美好的人生未来！
财商培养建议：
1.让孩子懂得为什么要掌握财务知识。
很多孩子会认为，钱越多就越能够解决更多问题。但实际上，更多的钱往往不能解决问题，它甚至可能会让问题变得更加严重。因为钱经常会让一个人的人性弱点显露出来，钱不能掩盖人们的无知。这就是为什么经常很多人在忽然得到一大笔意外之财，比如遗产或彩票中大奖之后，却又很快失去的原因。甚至，有些人会比他得到那些钱之前的财务状况更糟。
之所以会这样，就是因为他们没有掌握必要的财务知识。让孩子意识到这一点，他以往的那种态度就会有所转变，就会努力去学习一些必要的财务知识。要让孩子懂得，掌握财务知识比快点发财更迫切。
2.教孩子不断改善财务状况。
让孩子明白，一个人生活好坏、快乐与否都与他的基本金钱态度密切相关。对生活的不满足，就会产生对金钱的恐慌，从而使自己陷入贫困和自暴自弃的泥潭；相反，对生活的相对满足，就会产生安全、富足和安定的感觉。如果不考虑自己的财务状况，而去贸然追求所谓的高贵生活，就会让金钱勒紧自己的脖子，从而让自己无法喘息和没有幸福感。
所以，要让孩子学会根据自己的财务状况，安排自己的生活开支，在没有改善自己的财务状况之前，千万不要有奢侈的消费行为。否则，就会因为自己的消费欲望而引发各种烦恼和焦虑。
新希望集团总裁刘永好先生认为：“在没有改变自己的财务状况之前，不要有任何与自己支付能力不相称的消费行为，否则肯定是自找麻烦。只有自己改变了财务状况，拥有了一定的支付能力，才有可能去适当地消费。”所以，父母一定要让孩子经常检查自己的财务状况，并且要让他知道财务状况恶化的危害性。
3.用一些简单方法教孩子财务知识。
这一点可以向罗伯特・T・清崎的富爸爸学习。富爸爸为迈克和清崎打下了牢固的财务知识基础。由于当时他们只是孩子，富爸爸就创造了一种简单的方法来教他们。有好几年他只是画图和用一些单词。迈克和清崎弄懂了那些简单的图、术语，以及用它们诠释的钱的运动规律。在以后的几年中，富爸爸开始加入数字。今天，迈克已经掌握了更为复杂难懂的会计分析，因为他有几十亿美元的公司要经营，他必须掌握这些方法。
4.让孩子明白资产和负债。
罗伯特・T・清崎认为：“很多人长期处于财务困境的根本原因就在于他们从来就不明白资产和负债的区别，而引起误会的原因就是定义它们时所用的词语。如果你想了解怎样叫做含糊不清，只需去字典里查查‘资产’和‘负债’这两个词。”
在清崎看来，字典中的定义对于受过训练的会计人员来说是有用的，但对于普通人，却没有办法知道它们的真正含义。但是，清崎的富爸爸却用一句非常浅显的话说明了它们的实质：“资产就是能把钱放进你口袋里的东西”，而“负债是把钱从你口袋里取走的东西。”
所以，父母如果也能让孩子明白它们，孩子就会知道他应该怎么做了。如果想变富，只须在一生中不断地买入资产就行了；如果想变穷，只须不断地买入负债。
§§§4、让孩子知道点关于财产的法律
父母一定要把与财产权利相关的法律知识告诉孩子，使孩子能够从中了解到有关财产法律制度的主要内容，是为了让他依法办事，在受到侵害时能够及时拿起法律的武器。以便维护自己的合法的财产权益。
财产是人类生存与发展的基本条件，也是一个社会的经济基础。财产法律制度直接关系到社会的政治、经济制度。所以，让孩子了解一些财产权益的有关内容，弄清楚财产权取得的方式和方法，对于正确维护自己的合法权益是非常必要的。
关于财产法律知识，《财产法律知识宝典》一书中这样写道：
财产的范围很广，几乎包括全部社会资产。从动产到不动产，从有形物到无形物，从人的行为到智力，都可以成为财产的一部分，也是我们赖以生存与发展的物质基础。
财产法律制度是关于财产权利的法律制度，财产法律关系不仅涉及静态的特权关系，也涉及动态的债权关系。权利的取得与权利的变更、消灭、保护是财产法律制度的主要内容。而财产权力的主体资格、权利能力、行为能力直接关系到财产权的合法性，因此，主体制度、许可制度、财务制度、票据制度、合同制度、继承制度等是保证财产权稳定与有效的基本法律制度。
作为父母，一定要把与财产权利相关的法律知识告诉孩子，使孩子能够从中了解到有关财产法律制度的主要内容，是为了让他依法办事，在受到侵害时能够及时拿起法律的武器。以便维护自己的合法的财产权益。
财商培养建议：
1.告诉孩子什么是私人财产。
很长时间以来，人们一直认为，私人财产是剥削社会的产物，保护私人财产就是保护私有制。其实，父母应该告诉孩子，私人财产是一种中性的、可以带来价值增值的东西，它本身并无政治上的特别含义，也不存在所谓的剥削性。
让孩子明白，私人财产权和私有制是两个完全不同的概念。前者是一项法律或宪法权利，后者是一种社会经济制度，二者有本质的区别。“私有化”是一个存量概念，是把原来属于国有的财产按照某种规则界定为私人所有的财富，而私人财产的保护就是使私人财产合法化，它是一个流量问题，是对人们通过市场（或是参加直接创造财富的各种劳动，或是参加经营管理，或是通过风险投资，等等形式）获得财富的一种法律认可。
2.让孩子懂得学习财产法律的目的。
这一点也应该让孩子知道，告诉他，学习一些关于财产的法律是为了让他在以后的生活中能够做到依法办事，一旦他的个人财产受到不法侵害，就一定要及时拿起法律的武器来捍卫自己的权益。
3.告诉孩子，要学以致用。
让孩子明白，懂得财产的法律是重要的，但更重要的是要学以致用。要让孩子在平时注意留意身边发生的事情，如果涉及到财产问题，一定要及时行动起来，积极保护它。
§§§5、教孩子学习财产保护的知识
让孩子学习有关财产保护的知识，是为了让他能够有效地保护自己的财产和自己家人的财产不受到不法的侵害。
我国现行的法律对财产的保护正在逐步完善，在财产不受侵害方面也制定了很多措施。实际上，不论是国有财产还是私有财产，都是合法和不可侵害的财产，同样受到重视。财产权保护和平等规则是人类社会最基本的制度安排；社会上急需要得到产权保护的是农民、失业者、打工者和民营企业等相对弱势群体。
亚洲开发银行注册顾问、太平洋经济合作委员会能源组国际顾问、著名经济学专家茅于轼先生曾这样说：
财产权制度安排是最基本的制度安排，其他的制度都是从它身上衍生出来的。合理的财产权制度隐含一个前提：任何人都不能侵犯其他个人的财产权。规则平等意味着每个人都是平等的，没有人能够享有特权。否则，“有特权的人”就可能侵犯“没有特权的人”的财产权，财产权保护就谈不上。
有没有特权、能不能有效地保护财产权，是人类历史的分界点，在这之前，人类历史有过好多制度，在这之后也有好多制度。但人类历史之所以区分为不同的发展阶段，关键点就是看人与人之间是否平等，财产权能不能得到有效保护。
理论上讲，“平等”的含义中已经包含着产权的平等，也就是财产权的不容侵犯。一个人财产权不受侵犯，从别人来讲，就是不能侵犯任何其他人的财产权。我们常说保护产权，也就是不能侵犯任何个人的或别人的财产权。
……
财产权保护和人与人之间的平等制度，是人类经历了好几千年才逐步确立起来的，这个变化使得人类历史划分为两个阶段：一个是市场经济制度确立之前，可以侵犯他人财产权的阶段；一个是市场经济制度确立之后，有了财产权，取消了特权，不再有侵犯与被侵犯关系，人类社会进入新的文明发展的阶段。由于平等规则进一步带来许多新的关系，社会博弈的规则就不一样了。
……
人与人是平等博弈的关系。这个阶段的主调是合作、创新（当然也有各种竞争，但规则平等），这使得人类社会的财富以空前的速度增长起来。我们目前经历的便是这样一个正在变革的阶段。
为什么要让孩子学习有关财产保护的知识呢？当然是为了让孩子真正意识到为什么要保护自己的财产，让孩子能够有效地保护自己的财产和自己家人的财产不受到不法的侵害。
财商培养建议：
1.让孩子认识保护财产的重要性。
父母要告诉孩子，保护自己的财产就是保护自己的权利。当自己的合法财产权益受到不法侵害的时候，一定要敢于拿起法律的武器来保护自己的财产。
2.给孩子讲一些具体的实例。
为了让孩子更深刻体会财产保护的重要，父母可以给孩子讲一些生活中发生的具体实例。比如，可以告诉孩子，最需要保护的是那些没有多少钱的个人，像农民、外出打工的农民工。在一些地方，有些农民可能还被各种违法的收费所侵害，本质上就是他们的财产所有权得不到很好的保障；而外出打工的农民工，却经常发生辛辛苦苦劳动一年连工资都拿不到的情况，实际上也是财产所有权受到了侵犯。
所以，让孩子明白，保护财产并不是简单地去保护大型的、影响面广的资产，实际上，小的资产、个人的财产同样应该受到重视，受到很好的保护。
3.拓展孩子财产保护的视野。
父母也应该有意识地拓展孩子关于财产保护知识的视野，比如，可以告诉孩子企业财产保护的一些情况：企业是一个国家最基本的经济单位，企业的长远发展要靠产权保护和平等规则的建立。
§§§6、尽早让孩子了解点经济学常识
让孩子早一点了解一些经济学的有关常识，对孩子未来的学习和走向社会独立生活会有很大的帮助。
教育家认为，经济学常识是每个具有高中以上文化水平的人都应具备的，所以，在今天的高中和大学里都开设了经济学常识的课程。但是，传统的经济学能否把有用的经济知识传授给孩子们，却仍然是一个疑问。
为什么会出现这样的情形呢？有关教育专家认为：一是学生经常抓不住重点，因为他们忙于应付与现实无关的图表和公式；二是他们总是难以充分记住在经济学课堂上所听到的知识。所以，父母应该让孩子了解一些真正有助于他生活的经济学常识，而不是那些在经济学课堂上学到的、考试之后即被抛之脑后的知识。
那么，经济学是怎样的一门学问呢？很简单，人类要生存就离不开物质财富的生产。但是，不同的社会组织方式，不同的人际关系安排，生产财富的效率是非常不同的。经济学就是研究人类社会如何组织，实现高效地生产财富的一门学问。
著名经济学家茅于轼先生曾为岑科先生的著作《大家的经济学》写过序，题目就是“青少年为什么要学经济学？”在这篇序中，茅先生写道：
经济学是社会科学中最有实用价值、最成熟、研究的人也最多的一门学问。它既非常深奥，又平白易懂，就看我们怎么学。一个人不学经济学也能懂一般的经济规律，比如说物以稀为贵，这就是经济学。但是学过经济学就懂得更深刻，问题看得更透。而且能够用经济学的规律来解释世界，判断事物的是非，估计局势的发展。我们还能够发现，由于古人不懂经济学，人类的发展大大地延误了，而且至今类似的错误还一犯再犯。可见普及经济学知识有多么重要。
经济学又有助于我们懂得人生，建立良好的人生观，处理好和周围人群的关系，懂得个人的社会责任。学好经济学不但自己享受人生，同时也能帮助别人享受人生；懂得怎样赚钱，怎样花钱，要做钱的主人，不做钱的奴隶。但是经济学和其他社会科学一样，同样是学，学得深，学得浅，大不一样。小学生读孔子的论语“学而时习之，不亦悦乎”和成年人读的感受完全不同。一方面透彻的理解需要生活经验，另一方面，更需要深入的思考。同样年龄的人，有的显得肤浅，有的比较深刻，差别就在能不能思考。
青少年是处于人生最重要的阶段的一群人。他们的人生观开始形成，他们观察社会，学习如何处理人和人的关系。可是现在的学校里并没有很好的关于人生观和正确认识社会关系的课程。教育部门不是不想，而是没找到合适的切入点，来讨论怎样建立符合社会需要的人生观。我认为学经济学可能是一个合适的切入点。
从茅先生的这段话中，父母应该明白，让孩子早一点了解一些经济学的有关常识，对孩子未来的学习和走向社会独立生活会有很大的帮助。父母应该认识到让孩子了解经济学常识的重要，同时，也应该让孩子认识到其中的重要性。
不可否认，经济学是一门相当深的学问，非专业的人，当然也包括孩子，只需了解一些常识就够了，要学习的是经济学的常识，比如社会关系、劳动、报酬、法律法规等等。
要知道，有些经济学常识是书本里教的，有些则是要通过自己在生活实践中理解，毕竟学的东西是死的，需要灵活运用才行。许多经济学常识，孩子将来肯定会在书本上看到，但是从孩子小时候就对他加强这方面的教育，可以培养他对经济学的关注和兴趣，这对孩子今后的发展趋向有很大的帮助作用。
财商培养建议：
1.明确孩子从小要学习的经济学常识。
父母应该知道孩子从小要学习哪些经济学常识。首先是有关生产方面的知识――生产的要素，其中包含的劳动与非生产劳动的区别；然后是有关资本的概念――合作劳动的含义等等；还有关于分配的知识――什么叫所有制、利润、工资的分配等等。当然，也要给孩子讲一下交换，因为价值理论是通过交换来体现的。告诉孩子，货币的价值取决于生产费用，货币是一个国家信用的体现，它直接影响物品的价格。
2.培养孩子按游戏规则办事的好习惯。
给父母提一个醒：一定要从小培养孩子按游戏规则办事的好习惯。必须让孩子明白这样一个道理：如果一个人不按照游戏规则办事，就会非常容易让自己陷入贫困之中，更会让自己付出难以想象的沉重代价。只有认真学习和严格遵守市场经济的各种游戏规则，才能真正做到合法致富。
让孩子明白，这个世界上没有唾手可得的财富，也没有“零风险”的赚钱机会，更没有无投资的收获。因为“空手套白狼”只是一个美丽的谎言而已。中国著名企业“娃哈哈”的创立人宗庆后认为：“一个人会赚钱，必须要注重学习市场经济的游戏规则，否则的话，就会一筹莫展。”“不按规则办事，就会麻烦不断，并且难以提高企业的效率。”
3.给孩子买一些经济学常识方面的书。
当然，父母也可以给孩子买一些书让他读，从而更好地了解经济学常识。这些书应该是通俗易懂的，即使没有经济学基础的人都应该看得懂才行。比如，陕西师范大学出版社出版的《经济学常识》（作者：詹姆斯・D・格沃特尼）、南方日报出版社出版的《大家的经济学》（作者：岑科）等。
4.让孩子随时注意生活中的经济学。
让孩子随时关注生活中的一些经济学基本知识。当然，父母可以与孩子一起观察生活，以促使他更加深刻地理解经济学。